ЗакрытьРедактировать

ПОЛОЖЕНИЕ

ПО ПРИМЕНЕНИЮ БАЛЛЬНО - РЕЙТИНГОВОЙ БУКВЕННОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ

Предисловие


1. РАЗРАБОТАНО председателем цикловой методической комиссии «Сервис и производства» Нусс Олеся Владимеровна,
председателем цикловой методической комиссии «Организация питания» Кабылбековой М.Е.

2. ОБСУЖДЕНО И ОДОБРЕНО решением Методического совета Коммунального государственного казенного предприятия «Алматинский технологический колледж» Управления образования города Алматы от ___ __________ 20__ года, протокол №____.

3. УТВЕРЖДЕНО И ВВЕДЕНО в действие приказом директора Коммунального государственного казенного предприятия «Алматинский технологический колледж» Управления образования города Алматы от ___ __________ 20__ года, протокол №____.

4. СРОК ПЕРВОЙ ПРОВЕРКИ 2027 год


5. ПЕРИОДИЧНОСТЬ ПЛАНОВОЙ ПРОВЕРКИ 3 года


6. ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ


Настоящее Положение не может быть полностью или частично воспроизведено, тиражировано и передано третьим сторонам без разрешения директора колледжа.











Содержание
стр.
1
Область применения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
2
Нормативные ссылки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
3
Термины, определения и сокращения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
4
Цели и задачи проведения предметных декад . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
5
Планирование проведения предметных декад . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
6
Требования и подготовка к проведению предметной декады. . . . .
8
7
Порядок утверждения материалов предметных декад. . . . . . . . . . .
9
8
Рекомендации по проведению предметных декад. . . . . . . . . . . . . .
9
9
Порядок разработки и внесения изменений в документ. . . . . . . . .
10
10
Конфиденциальность документа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Лист согласования документа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
Лист регистрации рассылки и выдачи документа. . . . . . . . . . . . . .
12
Лист актуализации документа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13
Лист регистрации изменений и дополнений в документ . . . . . . . .
13
Лист ознакомления с документом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14

    1. Введение
    Внедрение балльно-рейтинговой буквенной системы оценки учебных достижений студентов проводится в соответствии приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями согласно Приказ МОН РК от 31.10.2024 года).
    Балльно-рейтинговая буквенная система:
        * позволяет преподавателю объективно оценить разноуровневых учебных достижений;
        * мотивирует необходимость систематической самостоятельной деятельности студентов в учебное и во внеучебное время, активизируя интерес к поиску новых решений и развивая научно-творческую активность;
        * влияет на рефлексию - самооценку учебных и личностных достижений. Рефлексия становится основным фактором регуляции поведения и саморазвития, и предопределяет будущие достижения студента.
    В настоящих рекомендациях используются следующие понятия:
    1) Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учебных достижений - система оценки уровня учебных достижений в баллах, соответствующих принятой в международной практике буквенной системе с цифровым эквивалентом, и позволяющая установить рейтинг студентов;
    2) Объект оценивания - продукт деятельности студента или действия студента, позволяющие оценить его компетенции, знания и навыки. Объекты оценивания создаются индивидуально или группой студентов.
    Итоговая аттестация студентов - процедура, проводимая с целью определения степени освоения ими объема учебных предметов, учебных дисциплин и (или) модулей, предусмотренных государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования. Контрольное мероприятие, организуемое преподавателем в рамках аудиторной работы со студентами и являвшееся последним в графике контрольных мероприятий по отдельной дисциплине в текущем семестре;
    3) Промежуточная аттестация студентов - процедура, проводимая с пелью опенки качества освоения студентом содержания части или всего объема одного учебного дисциплины, одной учебной дисциплины и (или) модуля, а также профессиональных модулей в рамках одной квалификации после завершения их изучения;
    4) Рейтинг - индивидуальный числовой показатель, отражающий положение студента при освоении учебной дисциплины, части основной образовательной программы, образовательной программы в целом. Рейтинг фиксируется парой показателей (балл / место). Показатель «баллы» фиксирует количество баллов, набранных по данному виду рейтинга в данный момент времени. Показатель «место» фиксирует место студента в отсортированном по убыванию массиве набранного всеми студентами совокупности количества баллов по данному виду деятельности (совокупности видов деятельности).
    5) Накопительный рейтинг студента формируется в течение семестра/нескольких семестров. Накопительный рейтинг предназначен для оценки объема и качества приобретенных знаний и умений по дисциплине: оценки аудиторной (практической) и самостоятельной работы, рубежного контроля.
    6) Повторное контрольное мероприятие – контрольное мероприятие, проводимое вне графика контрольных мероприятий и позволяющее студентам ликвидировать задолженность по контрольному мероприятию, пропущенному по уважительной причине.
    7) Текущий рейтинг студента по дисциплине - индивидуальный числовой показатель, отражающий положение студента в совокупности студентов при освоении учебной дисциплины с начала ее изучения по настоящее время.
    8) Текущий контроль успеваемости студентов - систематическая проверка знаний студентов, проводимая преподавателем на текущих занятиях в соответствии с учебной программой дисциплины и (или) модуля;
    9) Контрольное мероприятие - организуемая преподавателем деятельность студентов, осуществляемая в форме аудиторной или самостоятельной работы, в результате которой студент должен создать и предъявить объекты оценивания по данной дисциплине.
    10) График контрольных мероприятий - индивидуальное (групповое) расписание прохождения студентом (студенческой группой) контрольных мероприятий в течение семестра.
    11) Результат обучения - утверждение о том, что студент знает, понимает и способен выполнить при освоении части модуля с подтвержденной оценкой;
    12) Критерии оценки - показатели для принятия решения по оцениванию результатов обучения на соответствие предъявленным требованиям к компетентности.
    I. Общие положения.
      1.1. Настоящее Положение, определяет систему контроля успеваемости студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы профессионального образования (далее - Положение) в КГКП
      «Алматинский технологический колледж» Управления образования г. Алматы.
      1.3. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов колледжа разработано в дополнение к Положению о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов.
      1.4. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов колледжа (далее - рейтинговая система) не отменяет традиционную систему, применяемую при промежуточной и итоговой аттестации (отлично, хорошо, удовлетворительно, зачтено, не зачтено), и наряду с последней является одним из компонентов системы управления качеством образования.
      1.5.Основой настоящей системы оценки успеваемости студентов является структурирование учебного процесса и программ дисциплин на логически завершенные по тематике и по времени модули (единицы), несущие определенную функциональную нагрузку и завершающиеся рубежным контрольным мероприятием в рамках текущего и промежуточного контроля знаний студентов.
      1.6.Балльно-рейтинговая система контроля успеваемости студентов представляет собой комплекс организационных, учебных и контрольных мероприятий, обеспечивающих реализацию целей и задач освоения студентами учебных дисциплин и профессиональных модулей (далее - ПМ)
      на основе принципов личностно-ориентированного, деятельностного подходов к реализации процесса обучения. Рейтинг студента - это уровень соответствия его личных учебных достижений, выраженной в баллах, начисляемых за выполнение заданий текущего контроля и промежуточной аттестации.
      1.6. Оценка качества результатов обучения студента в рейтинговой системе является накопительной и используется для управления образовательным процессом с целью обеспечения качества освоения студентами основной образовательной программы.
      1.7.Рейтинг по дисциплинам ООД и ПМ студента служит оценкой его академической успеваемости, используемой для расчета рейтинга за соответствующий семестр.
      1.8. Рейтинг за семестр является оценкой успеваемости студента по всем видам учебной работы, предусмотренной учебным планом, также учитывается при назначении студентам государственной стипендии.
      1.9.Целью рейтинговой системы является комплексная оценка качества освоения студентами учебных дисциплин и профессиональных модулей.
      1.10. Основными задачами рейтинговой системы являются:
      - повышение качества образовательного процесса за счет комплексного проектирования всех форм текущего, рубежного и промежуточного контроля в формате деятельностного обучения и с учетом компетентностных требований Государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 03.08.2022 №348;
          - укрепление учебной дисциплины студентов, улучшение показателей посещаемости ими занятий;
          - повышение мотивации студентов к активной и ответственной учебной деятельности, стимулирование чувства личной успешности и состязательного подхода к учебе, развитие способностей к самооценке и рефлексии как средству саморазвития и самоконтроля;
          - упорядочение, прозрачность и расширение возможностей применения различных видов и форм текущего, рубежного и промежуточного контроля;
          - оптимизация профессиональной деятельности преподавателей в условиях реализации компетентностной модели профессионального обучения, комплексного проектирования и контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов.
      1.11. Рейтинговая система контроля успеваемости студентов базируется на следующих принципах:
          - комплексность применения различных видов контроля, распределённых по времени (периоду обучения) и по изучаемым дисциплинам и профессиональным модулям;
          - вариативность форм контроля и гибкая модель оценивания успеваемости студентов;
          - выделение в структуре учебного процесса тематических блоков учебного материала, связанных с ними комплексных учебных заданий и контрольных мероприятий и т.п., освоение которых рассматривается как критерий обученности;
          - непрерывность контроля и оценки качества знаний и умений, опыта как по учебной дисциплине, профессиональному модулю, так и на протяжении семестра, курса, всего периода освоения студентом основной образовательной программы в целом.
      - открытость результатов оценки текущей успеваемости студентов;
          - неизменность требований, предъявляемых к работе студентов в ходе освоения программы дисциплины и ПМ.
      II. Шкала оценивания учебных достижений студентов
      Учебные достижения обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют прямо пропорциональное соотношение (Таблица 1).
          Таблица 1.Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учебных достижений обучающихся с переводом в традиционную шкалу оценок
          Оценка по
          буквенной системе
          Цифровой эквивалент
          Процентное содержание баллов
          Оценка по традиционной системе
          A
          		4,0095-100
          Отлично
          A -
          		3,67
          90-94
          B+
          		3,33
          85-89
          		Хорошо
          B
          		3,00
          80-84
          B-
          		2,67
          75-79
          C+
          		2,33
          70-74
          С
          		2,00
          65-69
          		Удовлетворительно
          C-
          		1,67
          60-64
          D+
          		1,33
          55-59
          D
          		1,00
          50-54
          F
          		0,00
              0- 49
          		Неудовлетворительно



      1) Оценке «отлично» соответствуют:
      • оценка А, имеющая цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100%. Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал творческое осмысление и самостоятельное практическое применение учебного материала, использование дополнительных источников для более глубокого осмысления сущности явлений и процессов, видение когнитивной структуры материала, выявление недостающих элементов структуры, дополнение ими. Высокий уровень самостоятельности и творческого подхода при выполнении задания. Выявление проблемных зон и зон риска. Креативное
      использование полученных знаний для решения проблемных ситуаций;
      • оценка А-, имеющая цифровой эквивалент 3,67 и процентное содержание 90-94%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал творческое осмысление и самостоятельное практическое применение учебного материала, использование дополнительных источников для более глубокого осмысления сущности явлений и процессов, видение когнитивной структуры материала, выявление недостающих элементов структуры, их дополнение. Выявление проблемных зон и зон риска. Креативное использование полученных знаний для решения проблемных ситуаций. Самооценка деятельности, анализ погрешностей в работе и причин их возникновения, самостоятельное исправление их и планирование действий по
      совершенствованию собственных навыков.
      2) Оценке «хорошо» соответствуют:
      • оценка В+, имеющая цифровой эквивалент 3,33 и процентное содержание 85-89%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал овладение учебным материалом и практическое его применение. Самостоятельное объединение элементов с целью создания нового. Свободное оперирование учебным материалом различной степени сложности в различных ситуациях. Достаточный уровень самостоятельности и творческого подхода при выполнении задания. Допущение незначительных погрешностей в действиях и умение их исправить по рекомендации педагога;
      • оценка В, имеющая цифровой эквивалент 3,0 и процентное содержание 80-84%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал овладение и свободное оперирование учебным материалом и практическое его применение в стандартных и нестандартных ситуациях. Сопоставляет и дифференцирует имеющиеся данные, с целью дальнейшего их применения. Достаточный уровень самостоятельности и творческого подхода при выполнении задания. Допущение незначительных погрешностей в действиях и умение их исправить под руководством педагога.
      • оценка В-, имеющая цифровой эквивалент 2,67 и процентное содержание 75-79%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал овладение программным материалом, его практическое применение, демонстрация приобретенных навыков в стандартных и нестандартных ситуациях. Наличие естественной мотивации при выполнении заданий. Активное участие в выполнении задания в группе. Допущение погрешностей и ошибок, их исправление по рекомендации педагога;
      • оценка С+, имеющая цифровой эквивалент 2,33 и процентное содержание 70-74%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал овладение программным материалом, его практическое применение, демонстрация приобретенных навыков в стандартных, а иногда в нестандартных ситуациях. Наличие естественной мотивации при выполнении заданий. Активное участие в выполнении задания в группе. Допущение погрешностей и незначительных ошибок, их исправление под контролем педагога.
      3) Оценке «удовлетворительно» соответствуют:
          · оценка С, имеющая цифровой эквивалент 2,0 и процентное содержание
      65-69%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал овладение программным материалом, его практическое применение, наличие навыков выполнения задания по установленным образцам.
      Стремление самостоятельно выполнять задания, приведение
      примеров, классифицирование, сравнение и т.д. Затруднение выполнения задания в нестандартных ситуациях.
      Допущение ошибок, их исправление под контролем педагога;
          · оценка С-, имеющая цифровой эквивалент 1,67 и процентное
      содержание 60-64%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал понимание учебного материала, механическое его применение в типичных ситуациях. Самостоятельное выполнение заданий без глубокого осмысления его значимости для дальнейшего процесса, следствием которого является неполнота и непоследовательность действий, приводящая к ошибкам. Затруднение выполнения задания в нестандартных ситуациях. Допущение ошибок, их исправление под контролем педагога;
          · оценка D+, имеющая цифровой эквивалент 1,33 и процентное
      содержание 55-59%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал механическое освоение учебного материала на репродуктивном уровне. Выполнение заданий без глубокого осмысления его значимости для дальнейшего процесса, следствием которого является неполнота и непоследовательность действий, приводящая к ошибкам. Корректировка деятельности под руководством педагога. Затруднение в выполнении задания в нестандартных ситуациях;
          · оценка D, имеющая цифровой эквивалент 1,0 и процентное
      содержание 50-54%. Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал Механическое освоение учебного материала на репродуктивном уровне под руководством педагога. Воспроизведение терминов, понятий и фактов. Использование алгоритма выполнения работ или задания с помощью педагога. Возникновение затруднений при выполнении заданий в стандартных и нестандартных ситуациях.
      4) Оценке «неудовлетворительно» соответствует оценка F, имеющая цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49%. Данная оценка ставится в том случае, если студент показал неосвоение более половины программы модуля (дисциплины). Дополнительные и уточняющие вопросы педагога не приводят к коррекции ответа студента. Наличие пробелов в знании основного материала, предусмотренного программой, в ответах допущены принципиальные ошибки, не выполнены отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля.

      III. Организация рейтингового контроля.

      3.1.Формы текущего контроля, необходимые методические материалы, описание порядка проведения контрольных мероприятий, диапазон баллов за выполнение заданий текущего контроля и промежуточной аттестации в составе рейтинговой оценки разрабатываются преподавателем (ми), обеспечивающим (ими) преподавание учебной дисциплины, прохождение учебной, профессиональной и производственной практик и утверждаются цикловыми методическими комиссиями (ЦМК).
      3.2. Для реализации рейтинговой системы по дисциплине, ПМ
      преподаватель (ли) обязан (ы) до начала учебного года, и не позднее 1 сентября разработать рейтинг-план по дисциплине на учебный семестр (Приложение No1 настоящего положения), который утверждается ЦМК, доводится до сведения студентов и размещается на официальном сайте колледжа в информационно- телекоммуникационной сети Интернет.
      В рейтинг-плане определяется соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинговой оценке по данной дисциплине, шкалы текущих оценок (минимальное и максимальное количество рейтинговых баллов за каждый вид аудиторной и внеаудиторной работы студента) и план контрольных мероприятий по дисциплине.
      3.3. Рейтинг-план включает базовую и вариативную части. Базовая таств рейтинг-плана объединяет те учебные задания, которые выполняются студентами в течение семестра в ходе аудиторной и самостоятельной работы и считаются достаточными для освоения программы дисциплины, ПМ на 100%-м уровне. Обязательным компонентом базовой части является контроль:
      - работы на учебных, практических и лабораторных занятиях, выполнение заданий производственной практики;
      - самостоятельной работы;
      - выполнения не менее чем одного комплексного учебного задания, объединяющего аудиторные и внеаудиторные формы учебного работы;
      - выполнения заданий рубежного контроля;
      - выполнение заданий промежуточной аттестации (зачет, экзамен) или заменяющих их учебных заданий.
      Каждый из перечисленных компонентов базовой части должен быть детализирован в рейтинг-плане с указанием конкретных заданий, критериев их оценивания, максимального количества баллов. Суммарная опенка базовой части рейтинг-плана составляет 100 %.
      3.4. Вариативная часть включает компенсирующие учебные задания (может составлять не более 30% накопительного рейтинга), которые могут выполняться, если студенты стремятся повысить итоговую рейтинговую оценку или выполняют дополнительные задания в опережающем режиме для получения итоговой оценки без процедуры зачета. Все они должны быть зафиксированы в рейтинг-плане.
      3.5.Оценки за текущую работу студента по дисциплине начисляются преподавателем, ведущим данную дисциплину, на каждом занятии и фиксируются в журнале группы. Три раза в семестр, согласно графику учебного процесса, за время проведения промежуточных аттестаций, набранная студентом на промежуточной аттестации сумма баллов выставляется преподавателем в аттестационную ведомость, туда же вносится средняя оценка за период между аттестациями. (Обе оценки фиксируются в журнале).
      3.6. Допуск студентов к экзамену рассматривается на заседании
      Педагогического Совета колледжа.
      3.7.3начения рейтинговых баллов для отдельных видов учебной деятельности по каждой дисциплине доводятся до сведения студентов преподавателем на первом занятии в начале каждого семестра и не могут изменяться в течение учебного года.
      3.8.Профессиональные, учебные и производственные практики учитываются как самостоятельные дисциплины, максимальный рейтинг каждой из которых оценивается в 100 баллов.
      ІІ. Процедура оценки учебных достижений студентов 1 курса по ООД
      Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов в рамках балльно-рейтинговой системы являются:
      - текущий контроль, результаты обучения РО;
      - рубежный контроль, рейтинг (РК) по модулю;
      - рейтинг допуска;
      - промежуточный контроль (сессия).


      ФИО
      обучающегося
        02.09
        10.09
        12.09
        25.09
      РО1
        06.10
        12.10
        18.10
        24.10
      		РО2ЭИ
      Ахметов Т. И.7580859082,580907080809586,75

      4.1.Текущий контроль - это результат обучения (РО) (контрольная работа, тест, эссе и др.) за раздел или несколько тем (1 раз в месяц, если количество часов в неделю больше 2) осуществляется в ходе учебных (аудиторных) занятий, проводимых по расписанию. При результате обучения 100 баллов распределяются на баллы за выполнение определенного обьема задания путем листа оценивания, достижения студентов оцениваются путем сложения уровневых заданий согласно 100 балльной шкале. Возможные виды работ: это эссе, тест, мини-сочинение, творческий диктант, практическое задание (самостоятельная работа) и т.д. (Приложение 2)
      4.2. Рубежный контроль проводится с целью определения результатов освоения студентом данного модуля. Конкретное распределение баллов на рубежный контроль на каждую дисциплину устанавливает каждый преподаватель согласно 100 бальной шкале.
      4.3. Рубежный контроль (рейтинг) - РК студентов выставляется в конце месяца по дисциплинам, по которым проведено не менее 8 пар учебных занятий, а по дисциплинам, где группа делится на подгруппы, не менее 4 пар занятий. За аттестуемый период каждый студент должен иметь не менее трех оценок. Так же на усмотрение преподавателя проводятся тестовые, контрольные и иные формы контроля знаний. Окончательный результат текущего контроля успеваемости подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок за критерии и оформляется как рейтинг студента по результату обучения, из расчета 100 баллов: РО 1+ РО 2+ PO N. Если по определенному текущему контролю РО студент не аттестован, то он не допускается к рейтингу допуска. (Приложение 3)
      4.4.Рейтинг допуска окончательный результат текущего контроля
      успеваемости. Студент допускается к экзамену по дисциплине/модулю только в случае, если его оценка рейтинга допуска составляет не менее 50 баллов, данный показатель, на усмотрение преподавателя исходя из успеваемости студента по дисциплине/модуля.
      4.5. Промежуточный аттестация (сессия) - итоговая оценка (итоговый рейтинг) по дисциплине/модулю складывается из рейтинга по результатам обучения (аттестации за месяц) и оценки за экзамен или зачет. Это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. В рабочих учебных планах предусмотрены следующие формы промежуточного контроля: экзамен, зачет. (Приложение 4)
      4.6. Полученная оценка по 100 бальной шкале за промежуточную аттестацию переводятся в буквенную систему и цифровой эквивалент, которая будет указана в зачетной книжке.
      На каждую из перечисленных позиции отводится соответствующие графы в журнале группы текущий контроль - результат обучения (РО), так же рубежный контроль (РК) итоговую графу по зачету (экзамен).

      Выводиться согласно формуле:
            · Итоговая оценка вычисляется по
      формуле: 0,6 х (PO 1+...+PO N)/N+ 0,4
      × Э,
            · где N количество результатов обучения, РО - результат обучения,
            · Э - экзаменационная оценка (дифференцированный зачет)
            · В зачетную книжку вносится итоговая оценка
            · Учебная дисциплина считается освоенной, если обучающийся набрал не менее 50 баллов
      Преподаватель может повысить рейтинг обучающихся, используя поощрительные баллы за активное участие в олимпиадах, в подготовке докладов и статей, и т.п., а также за оригинальный ответ, за активную работу на занятиях в течение всего семестра + 10% к общему рейтингу допуска.
      Если сумма баллов по результатам менее 3-х точек РО и РК меньше 50 баллов, то студент не допускается к промежуточному контролю.
      По завершению каждой рейтинговой точки преподаватель проставляет полученные рейтинговые баллы по итогам текущего и рубежного контроля в журнал группы и в соответствующую ведомость.
      Если в учебном плане (кроме общеобразовательной подготовки) по некоторым дисциплинам или УМК в данном семестре не предусмотрена промежуточная аттестация в форме экзамена, зачета или дифференцированного зачета, то семестровые результаты рейтинг-контроля по данной дисциплине или УМК не влияют на допуск к сессии. Основанием представления на академическую стипендию будут результаты экзаменов, дифференцированных зачетов, стипендия начисляется с оценивания «С+ 2.33» - «А 4.00» (от 70 до 100 баллов).
      III. Процедура оценки учебных достижений студентов 1 курса по профессиональным модулям

      Текущий контроль успеваемости обучающихся по учебной дисциплине/модулю проводится по каждой теме теоретических и практических занятий, производственного обучения и практики.
      Целью текущего контроля знаний является проверка качества усвоения студентами содержания изучаемых дисциплин/модулей в ходе учебного процесса. Текущий контроль осуществляется в ходе групповых занятий (семинаров, практических занятий и т.д.) в форме, избранной преподавателем.
      Окончательный результат текущего контроля успеваемости подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок за критерии оценки и оформляется как рейтинг обучающегося по результату обучения (Таблица 2).

      Дисциплина/модуль
      Результаты обучения
      Критерии оценки
      Текущая оценка, балл
      Рейтинг по результатам обучения, балл
      ПМ 01. …РО 1.1. …
        1. …
      60
      73
        2. …
      70
        3. …
      90
      РО 1.2. …
        1. …
      50
      57
        2. …
      80
        3. …
      40
      …
      ПМ 02…………

      При текущем контроле успеваемости учебные достижения студенты оцениваются рейтинговыми баллами по 100 балльной шкале. Студент допускается к экзамену по дисциплине/модулю только в случае, если его оценка рейтинга допуска составляет не менее 50 баллов.
      Промежуточная аттестация проводится после освоения обучающимися содержания части или всего объема одной дисциплины/модуля в течение академического периода.
      По итогам промежуточной аттестации выставляется итоговая оценка по дисциплине/модулю в конце каждого семестра.
      Итоговая оценка складывается из рейтинга по результатам обучения и оценки за экзамен или дифференцированный зачет по дисциплине/модулю, где вес экзамена составляет 40% (см. Рис. 1).

      Рис. 1. Выставление рейтинга студентов по учебной дисциплине/модулю Итоговая оценка (рейтинг) по дисциплине/модулю вычисляется по формуле: И = 0,6 × (РО 1+...+PO N)/N+ 0,4 x Э, где:
      РО - результат обучения;
      N - количество результатов обучения;
      Э - экзаменационная оценка или дифференцированный зачет.
      пример выставления рейтинга обучающегося
      ФИО
      обучающегося
        02.09
        10.09
        12.09
        25.09
      РО1
        06.10
        12.10
        18.10
        24.10
      		РО2ЭИ
      Ахметов Т. И.7580859082,580907080809586,75

      Учебная дисциплина/модуль считается освоенным, если студент набрал не менее 50 баллов.
      Преподаватель может повысить рейтинг студентов, используя поощрительные баллы за активное участие в олимпиадах, в подготовке докладов и статей, и т.п., а также за оригинальный ответ, за активную работу на занятиях в течение всего семестра + 10% к общему рейтингу допуска.
      Текущий контроль - это результат обучения (РО) осуществляется в ходе учебных (аудиторных) занятий, проводимых по расписанию.
      Суммируются общие количество баллов студента и выводится средняя арифметическая из расчета 100 баллов.
      Рубежный контроль - РК по модулю осуществляется по окончанию изучения материала раздела в установленные сроки. Рубежный контроль проводится с целью определения результатов освоения студентом данного модуля и возможного добора баллов, планируемого в ходе освоения дисциплины. Конкретное распределение баллов на рубежный контроль на каждую дисциплину устанавливает каждый преподаватель. При этом на рубежный контроль 100 баллов распределяются на баллы за выполнение определенного объема задания путем листа оценивания, которые оцениваются каждое отдельно в зависимости от сложности его решения.
      На каждую из этих позиций отводятся соответствующие графы в журнале группы текущий контроль - результат обучения (РО), так же рубежный контроль (РК) по каждому разделу включая итоговую графу по зачету (экзамен).
      Промежуточный контроль (сессия) - это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. В рабочих учебных планах предусмотрены следующие формы промежуточного контроля: экзамен, зачет.
      Выводиться согласно формуле:
      • Итоговая оценка вычисляется по формуле:
      0,6 х (PO 1+...+PO N)/N+ 0,4 x Э,
      • где N количество результатов обучения, РО - результат обучения,
      • Э - экзаменационная оценка (дифференцированный зачет)
      • В зачетную книжку вносится итоговая оценка
      • Учебная дисциплина считается освоенной, если обучающийся набрал не менее 50 баллов
      Если по итогам текущего и рубежного контроля студент набрал число баллов в пределах от 50 до 100, то он допускается к сдаче зачета и, по итогам сдачи итогового экзамена.
      По профессиональным модулям итоговая оценка выставляется только при отсутствии пропусков неуважительным причинам неудовлетворительных оценок. При наличии 0 баллов по одной из рейтинговых точек в профессионально образующих дисциплинах, даже при сумме баллов 49 по двум другим точкам, итоговая оценка не выставляется.
      Максимальная сумма баллов по практике (производственной, учебной) устанавливается в 100 баллов, из которой 60 баллов отводятся на текущие работы, выполняемые в ходе практики, а 40 баллов - за качество отчета и его защиту.
      Промежуточный контроль, который сводится к оценке качества отчетной документации, является обязательным для получения зачета по всем видам практик.
      При этом студент, не набравший в ходе практики 49 балл, не допускается к итоговому контролю. Студент, получивший меньше 49 баллов за отчетную документацию, также не получает зачет по практике. Распределение баллов по видам работ устанавливается по усмотрению ЦМК.
      Оценка выставляется преподавателем - руководителем практики по шкале баллов для дисциплин. Баллы, полученные студентом за прохождение практики и защиту отчета по практике.
      Шкала баллов с учетом перевода их в оценки и требования, предъявляемые к их получению, доводятся до студентов преподавателями и кураторами на первом занятии. Каждый студент должен быть ознакомлен с Положением о балльно-рейтинговой оценке успеваемости.
      Результаты работы студентов в течение семестра, а также пропуски занятий фиксируются преподавателем в журнале группы.
      IV. Порядок проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации

      Порядок проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации:
      - для обеспечения максимальной объективности и прозрачности процесса оценивания, учебные заведения разрабатывают оценочные листы (чек- листы) для проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации по квалификации или модулю /дисциплине;
      - оценочные листы разрабатываются педагогом в соответствии с формами, определенными организацией образования (пример представлен в
      Приложении 5);
      - педагог подробно расписывает требования, предьявляемые к каждой из оценок, чтобы обучающийся имел четкое представление о получаемой им оценке (пример представлен в Приложении 6 и 7);
      - педагог своевременно заполняет оценочные листы с предоставлением обратной связи;
      - после подсчета баллов в оценочном листе (чек-листе) рейтинг допуска выставляется в соответствующую графу бумажного и электронного журналов, книжки успеваемости обучающегося и экзаменационной ведомости. Итоговая оценка по квалификации или модулю/дисциплине проводится в рамках промежуточной и итоговой аттестации по формам, установленным в типовых учебных планах и программах (экзамен или зачет);
      - обучающиеся заранее обеспечиваются контрольно-измерительными средствами для оценивания;
      - итоговая оценка по квалификации, модулю/дисциплине выставляется исходя из рейтинга, оцениваемого по текущей успеваемости и оценки итогового контроля (экзаменационной оценки или дифференцированного зачета);
      - выставление дифференцированного зачета по модулям/дисциплинам, переходящим на последующие семестры, допускается по оценкам текущей успеваемости;
      - выставление дифференцированного зачета по производственному обучению и профессиональной практике, переходящим на последующие семестры, допускается по оценкам текущей успеваемости.
      V. Транскрипт

      Транскрипт - документ, содержащий перечень пройденных модулей/дисциплин за соответствующий период обучения с указанием кредитов (часов) и оценок по балльно-рейтинговой буквенной системе оценки учебных достижений.
      Помимо полученных оценок, в конце таблицы рекомендуется таюже вывести средний балл успеваемости (GPA), который более наглядно покажет общий академический уровень обучающегося.
      Транскрипт составляется на трех языках, подписывается руководителем организации образования и заверяется печатью.
      Транскрипт выдается учебным отделом (офисом регистратора) по запросу обучающегося за любой период его обучения.
      По завершению полного курса обучения транскрипт выдается выпускнику вместе с документом об образовании.
      Транскрипт недействителен без диплома, как диплом недействителен без транскрипта.
      Рекомендуемая форма транскрипта приведена в приложении 8.
      VI. Порядок отработки задолженности, отчисления студентов
      по итогам сессии

      8.1. Неуспевающими считаются студенты, имеющие к указанному сроку проведения аттестации, менее 50 баллов по дисциплинам, менее 50 баллов по профессиональной практике.
      8.2. Студенты, имеющие задолженность по одной или двум дисциплинам (практике) могут в течение 30 календарных дней следующего семестра выполнить необходимый объем учебных работ и довести количество набранных баллов до 50 (оценка «удовлетворительно»).
      Если качество учебных работ будет признано удовлетворительным, то студент допускается к дальнейшему обучению. В противном случае, он подлежит отчислению в установленном порядке, как не ликвидировавший академическую задолженность
      8.3. Студенты, пропустившие по уважительным причинам рейтинговые мероприятия по первому или второму этапам, могут их отработать в течение 10 календарных дней после завершения каждого этапа выполнения рейтинговых мероприятий. Решение по таким отработкам принимает преподаватель в установленном порядке, при наличии у студента оправдательного документа (в основном, медицинской справки о временной нетрудоспособности)
      8.4. Пересдача контрольных мероприятий с целью повышения оценки после заполнения в установленные сроки ведомостей текущей успеваемости не разрешается. В то же время, при наличии времени между проведением балльно-рейтингового контрольного мероприятия и установленной даты заполнения ведомости текущей успеваемости студент может добирать баллы по дисциплине. В этом случае, решение принимает преподаватель по дисциплине.
      Если студент пропустил по уважительной причине все учебные занятия (практику) за период от одной рейтинговой точки до другой, то он также может по листу рейтинговых баллов добрать определенное количество баллов. Баллы выставляются в лист рейтинговых баллов и в журнал учебной группы в графе «текущий контроль» и включаются в итоговую сумму рейтинговых баллов студента по данному семестру.
      8.5. Лицам, переводящимся в колледж из других образовательных организаций, с одной специальности на другую, вышедшим из академического отпуска, а также восстанавливающимся в число студентов, дисциплины могут быть перезачтены при наличии зачета и/или экзаменационной оценки согласно учебному плану.
      8.6.В случаях ликвидации академической задолженности или досдачи дисциплины в связи с восстановлением или переводом в колледж из других образовательных организаций, с одной специальности на другую, студенты могут быть переведены на индивидуальный график выполнения балльно-рейтинговых мероприятий.
      VII. Учетная документация при рейтинг-контроле

      9.1. Нормативными документами учета успеваемости студентов, обучающихся по балльно-рейтинговой системе являются:
      - журналы успеваемости и посещаемости учебных групп;
      - ведомость учета текущей успеваемости;
      - зачетная ведомость;
      - экзаменационная ведомость.
      Все они имеют установленную форму и самовольное внесение каких-либо изменений в эти формы не допускается.
      Журналы учебных групп заполняются преподавателями в течение всего курса обучения и содержат данные о текущей успеваемости, о результатах рубежного и промежуточного контроля, о посещаемости студентов, а также данные выполнении календарно-тематического плана преподавателями. По завершению всех точек рейтингового контроля подводится итог текущей успеваемости, с которым затем суммируются баллы за зачет или экзамен и выводится общее значение полученных за семестр баллов. Если этим заканчивается изучение дисциплины, то рядом выставляется соответствующая по шкале оценка.
      9.2. Для учебных дисциплин, изучаемых в нескольких семестрах, итоговая оценка определяется по набранной за весь срок обучения дисциплины сумме рейтинговых баллов пропорционально числу семестров (среднее арифметическое значение).
      9.3. Оценки по пятибалльной системе, в соответствии с установленными требованиями к оформлению учебно-методической документации, выставляются в зачетной книжке, а также в журналах учебных групп.
      9.4. Все ведомости хранятся в учебной части. Результаты выполнения студентами балльно-рейтинговых контрольных мероприятий по всем дисциплинам и специальностям после каждого этапа представляются в учебную часть для их централизованного учета.
      VIII. Учебно-планирующая и отчетная документация

      При проведении учебного процесса с использованием балльно-рейтинговой системы преподаватель обязан вести следующую документацию:
      - рейтинг-план по дисциплине, утвержденный председателем
      ЦМК и МОД;
      - учет баллов в учебном журнале;
      - аттестационную ведомость, предоставляемую в учебную часть.

      IX. Ответственность
      11.1.Ответственность ЦМК
      11.1.1. Подготовить информационные и методические материалы по применению рейтинговой системы ко всем дисциплинам и обеспечение доступа студентов к этим материалам.
      11.1.2. Разработать и утвердить приложения к рабочим программам дисциплин, устанавливающие критериальные значения по каждому виду оцениваемых занятий (заданий). Обеспечить возможность свободного доступа студентов к приложениям рабочих программ
      11.1.3. Обсуждать на заседаниях ЦМК сведения по рейтинговым оценкам студентов.
      11.1.4. Анализировать работу преподавателей; изыскивать возможности совершенствования методик и средств обучения и контроля (изменять формы отчетности по лабораторным работам, семестровым заданиям; вводить в действие новые технические средства обучения и т.д.).

      11.2. Ответственность кураторов и преподавателей

      11.2.1. Информировать студентов и родителей студентов об рейтинге студентов за семестр, учебный год, период обучения.
      11.2.2. Учитывать рейтинг студентов при формировании представления на назначение академических стипендий и других материальных и моральных поощрений.
      11.2.3. По результатам контроля вырабатывать меры воздействия на студентов (представлять к отчислению, имеющих более трех нулевых рейтинговых оценок; организовывать дополнительные консультации и т.п.).
      11.2.4. По результатам контроля разрабатывать и реализовать меры воздействия на студентов с целью повышения качества освоения ООП.

      11.3. Ответственность преподавателя, ведущего дисциплину

      11.3.1. Разрабатывает план -рейтинг по дисциплине и определяет:
      - количество работ и их значимость для получения накопительного
      рейтинга в рейтинг плане;
      - количество максимальных баллов на каждый вид учебной деятельности студентов и критерии оценивания;
      - определяет обязательные задания и задания по выбору;
      - отражает систему оценивания в баллах в календарно-тематическом плане.
      11.3.2. Информирует студентов об их рейтинге за период обучения.
      11.3.3. Ведет учет баллов в журнале успеваемости и посещаемости в соответствии с установленными правилами.
      11.3.4. Заполняет аттестационную ведомость, предоставляемую в конце семестра.
      Х. Права и обязанности студентов

      12.1. Студент обязан ознакомиться с правилами организации рейтинговой системы оценивания и сроками промежуточной и итоговой аттестации. В соответствии с настоящим Положением студент имеет право получить разъяснения по формированию рейтинга у преподавателей.
      12.2.В начале каждого семестра студент имеет право ознакомиться:
      - с рейтинг-планом всех дисциплин/МДК, практик, изучаемых в
      семестре. B течение первой недели семестра преподаватели предоставляют эту информацию во время занятий и выставляют рейтинг-планы в компьютерную сеть колледжа (в папку дисциплины).
      -с формами текущего, промежуточного и итогового контроля, самостоятельной работы и критериями их оценивания.
      12.3. Студент, не набравший минимально допустимое количество баллов (50%) по результатам освоения модуля/ дисциплины, имеет возможность добора баллов в течение срока, определяемого преподавателем, выполняя задания вариативной части рейтинг-плана.
      12.4. Неявка студента на итоговый или промежуточный рейтинг-контроль отмечается в ведомости записью «не явился». Если неявка произошла по уважительной причине и подтверждена документально, администрация имеет право разрешить прохождение рейтинг-контроля в другие сроки. При неуважительной причине неявки в общий рейтинг выставляется «0» баллов.


























      Приложение 1

      Форма рейтинг-плана

      Приложения 1

      Рекомендуемая форма оценивания учебных достижений студентов 1 курса по результатам обучения (РО) за раздел или несколько тем по ООД

      Например, лист оценивания №1

      №
      		Критерии выполнения конспекта
      Достигнутый уровень
      Уровень мыслительных навыков
      1
      		Указание реквизитов источника (автор, наименование работы, год издания)
      1
      		Знание
      2
      		Содержательность конспекта отражение основных положений автора)
      2
      		Понимание
      3
      		Ясность, лаконичность изложения
      2
      		Применение
      4
      		Грамотность
      1
      		Знание
      5
      		Выражение мыслей автора своими словами (тезись)
      2
      		Понимание
      6
      		Структуирование записей (наличие плана)
      2
      		Анализ, синтез
      7
      		Наличие цитат.
      1
      		Знание
      8
      		Вынесение непонятных слов и их значение
      2
      		Применение
      9
      		Обьем (не более 5 печатных страниц)
      1
      		Знание

      Например, лист оценивания №2

      №Критерии оценивания эссеДостигнутый уровень Уровень мыслительных навыков
      1Оформление работы (заголовок, данные автора, группа, эл.почта)
      1 балл
      Знание
      2Наличие введения (обоснование темы, ключевые понятия)
      1 балл
      Понимание
      3Аргументированное раскрытия темы.
      2 балла
      Применение
      4Изложение собственной оценки и выводов.
      3 балла
      Оценка
      5Соответствие содержания
      представленного названию
      или заголовку.
      1 балл
      Понимание
      6Объем (не более 3 печатных
      страниц)
      1 балл
      знание

      Примечание расчет баллов:

      Максимальное количество баллов -12 (100%)

      Количество баллов студента -7 (х%)

      Расчет- 7:12 х 100%= 58,3

      Согласно буквенной системе D+ Согласно цифровому эквиваленту 1,33

      Согласно традиционной системе -3


      Приложение 5
      Рекомендуемая форма оценивания учебных достижений обучающихся
      №Критерии*Максимальное количество балловОценка по буквенной системе Достигнутый уровень Комментарии
      1Знание
      +
      D (удовлетворительно)
      +
      2Понимание
      +
      C, C-, D+ (удовлетворительно)
      +
      3Применение
      +
      B-, C+ (хорошо)
      +
      4Анализ
      +
      B (хорошо)
      +
      5Синтез
      +
      B+ (хорошо)
      +
      6Оценка
      +
      A, A- (отлично)
      +
      ИТОГО:
      100
      +

      Примечание:

      * критерии определяются согласно таксономии Блума:

      - Знание (конкретного материала, терминологии, фактов, способов и средств обращения с конкретным материалом, определений, тенденций и результатов, системы понятий и категорий, критериев, методологии и т.п.);

      - Понимание (объяснение, интерпретация, экстраполяция и т.п.);

      - Применение (применение знаний не только в стандартных, но в новых ситуациях и т.п.);

      - Анализ (элементов, взаимосвязей, принципов построения, частей целого и взаимосвязи между ними, нарушений в логике рассуждений, различий между фактами и следствиями, значимости данных и т.п.);

      - Синтез (знаний из нескольких областей, экспериментирование, творческая переработка информации для создания нового целого, получение системы абстрактных отношений и т.п.);

      - Оценка (суждение на основе имеющих данных, суждение на основе внешних критериев, видение различий между фактами и оценочными суждениями и т.п.);


      Приложение 6

      Критерии для оценки результатов учебных достижений при проведении текущей, промежуточной и итоговой аттестации по результату обучения «Организовывать банкет в ресторане»
      Цифровой эквивалент
      Оценка
      Критерии
      Оценка «Отлично»
      Оценка «А»
      		Творчески осмысляет и практически применяет учебный материал, использует дополнительные источники для самостоятельной разработки проекта организации банкета в ресторане. Определяет взаимосвязь и ответственность работников ресторана при организации банкета.
      Самостоятельно и творчески составляет план мероприятия, разрабатывает алгоритм действий
      вcex участников обслуживания. Определяет взаимосвязь и ответственность работников ресторана при организации банкета. Разрабатывает уникальное меню банкета. Выявляет критические точки, зоны риска при проведении банкета.
      Разрабатывает алгоритм решения проблемных/конфликтных ситуаций при проведении банкета. Разрабатывает собственный креативный проект оформления банкетного зала. Проводит самооценку проекта.
      Оценка «А-»
      		Творчески осмысляет и самостоятельно практически применяет учебный материал, использует дополнительные источники для разработки проекта организации банкета в ресторане. Определяет взаимосвязь и ответственность работников ресторана при организации банкета.
      Самостоятельно и творчески составляет план мероприятия, разрабатывает алгоритмы действий всех участников обслуживания. Разрабатывает меню банкета. Выявляет критические точки, зоны риска при проведении банкета.
      Составляет креативный проект оформления банкетного зала. Разрабатывает алгоритм решения проблемных/конфликтных ситуаций при проведении банкета. Проводит самооценку деятельности, анализ погрешностей в работе и причин их возникновения.
      Разрабатывает план действий по улучшению проекта.

      Оценка «Хорошо»Оценка «В+»Овладевает учебным материалом и практически его применяет при разработке проекта организации банкета. Определяет взаимосвязь и ответственность работников ресторана при организации банкета. Самостоятельно и творчески составляет план мероприятия, разрабатывает алгоритмы действий всех участников обслуживания. Разрабатывает меню банкета. Разрабатывает алгоритм решения проблемных/конфликтных
      ситуаций при проведении банкета. Показывает достаточный уровень самостоятельности и творческого подхода при волнении задания. Допускает незначительные погрешности в разработке проекта организации банкета, которые исправляет по рекомендации педагога.
      Оценка «В»Овладевает учебным материалом и практически его применят при разработке проекта организации банкета. Определяет взаимосвязь и ответственность работников ресторана при организации банкета. Самостоятельно и творчески составляет план мероприятия, разрабатывает алгоритмы действий всех участников обслуживания. Разрабатывает меню банкета. Разрабатывает алгоритм решения проблемных/конфликтных и нестандартных ситуаций при проведении банкета. Сопоставляет имеющиеся данные по заказу банкета и видам меню, с целью дальнейшего их применения. Показывает достаточный уровень самостоятельности и творческого подхода при выполнении задания.
      Допускает незначительные погрешности в действиях, которые исправляет под руководством педагога.
      Оценка В-Овладевает учебным материалом и практически его применяет при разработке проекта организации банкета. Определяет взаимосвязь и ответственность работников ресторана при организации банкета. Самостоятельно составляет план мероприятия, разрабатывает алгоритмы действий всех участников обслуживания. Разрабатывает меню. Разрабатывает алгоритм решения двух нестандартных ситуаций при проведении банкета. Имеет естественную мотивацию при выполнении заданий. Допускает погрешности
      ошибки, которые исправляет по рекомендации педагога.
      Оценка С+Овладевает учебным материалом и практически его применяет при разработке проекта организации банкета.
      Самостоятельно составляет план мероприятия, разрабатывает алгоритм действий всех участников обслуживания. Разрабатывает меню. Разрабатывает алгоритм решения одной нестандартной ситуаций при проведении банкета. Имеет естественную мотивацию при выполнении заданий. Допускает погрешности и ошибки, которые исправляет под контролем педагога

      Оценка «Удовлетвори
      тельно»      		Оценка СОвладевает учебным материалом и практически его применяет при составлении плана мероприятия по организации обслуживания банкета по образцу. По предложенному образцу разрабатывает меню банкета.
      Стремится самостоятельно выполнять задания. Приводит классификацию банкетов, проводит их сравнение по определенным критериям. Испытывает затруднения при выполнении задания в нестандартных ситуациях. Допускает ошибки, которые исправляет под контролем педагога.
      Оценка С-Понимает учебный материал, составляет план мероприятия по организации банкета по образцу в типичной ситуации. По предложенному образцу разрабатывает меню банкета. Самостоятельно выполняет задания без глубокого осмысления его значимости для дальнейшего процесса, следствием которого является неполнота и
      непоследовательность действий, приводящая к ошибкам. Воспроизводит должностные обязанности работников
      ресторана, с комментариями. Затрудняется при выполнении заданий в нестандартных ситуациях. Допускает ошибки, которые исправляет под контролем педагога.
      Оценка D+Изучает готовый план мероприятий на репродуктивном уровне и составляет собственный по образцу. Использует
      алгоритм выполнения работ с помощью педагога. Воспроизводит должностные обязанности работников ресторана. Допускает значительные ошибки. Корректирует деятельность под руководством педагога. Затрудняется при выполнении задания в нестандартных ситуациях.
      Оценка DИзучает готовый план мероприятияя под руководством педагога. Воспроизводит термины и понятия из плана.
      Воспроизводит должностные обязанности и алгоритм действий участников обслуживания банкета с помощью педагога. Частично выполняет алгоритм работ с помощью педагога. Затрудняется при выполнении заданий в стандартных и нестандартных ситуациях.
      Оценка «Неудовлет
      ворительно»      		Оценка FНе осваивает более половины программы модуля.
      Дополнительные и уточняющие вопросы педагога не приводят к коррекции ответа обучающегося. Имеет пробелы в
      знании основного материала, предусмотренного программой, в ответах допускает принципиальные ошибки, не выполняет отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля.


      Приложение 7
      Критерии для оценки результатов учебных достижений при проведении текущей, промежуточной и итоговой аттестации по теме

      «Методы решения тригонометрических уравнений» дисциплина «Математика»

      Цифровой эквивалент
      Оценка
      Критерии
      Оценка «Отлично»
      Оценка «А»
      		-Приводит обоснованные заключения и поясняющие примеры при решении тригонометрических уравнений.
      -Делает вывод по решению уравнения, графически иллюстрирует решение уравнения, приводит частные решения.
      -Объясняет применение тригонометрических уравнений в геометрии, физике, географии.
      Оценка «А-»
      		-Демонстрирует приобретенные навыки при решении тригонометрических уравнений более сложного уровня, обосновывая выбор метода решения.
      -Сравнивает и делает вывод по решению одного уравнения несколькими способами.
      -Делает вывод по выполненному заданию в определенной логической последовательности, точно использует математическую терминологию символику.
      -Приводит оценку своей работы, при обнаружении погрешностей в решении уравнений самостоятельно исправляет их и формулирует вывод.
      Оценка «Хорошо»
      Оценка «В+»
      		-Группирует тригонометрические уравнения по изученным методам решения.
      -Составляет алгоритм решения уравнеия указанным методом.
      -Обобщает решение, не допуская ошибок в логических рассуждениях.
      -Допускает неточность, описку, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала и исправляется по рекомендации педагога.
      Оценка «В»
      		-Выполняет задания полностью, в решении тригонометрических уравнений не допускает математических ошибок.
      -При обосновании шагов решения достаточно полно раскрывает метод решения, основываясь на свойства тригонометрических функций, формулы тригонометрии.
      -Допускает неточность, описку, которая исправляется под руководством педагога.


      Приложение 3
      Ведомость учета

      по результатам текущего и рубежного контроля в семестре


      Специальность________________________

      Группа_______________________________

      Наименование дисциплины/модуля__________________________

      Учебный год____________Семестр____________________

      Преподаватель____________________ Дата заполнения ведомости_____________
      №Ф.И.О, студента Сумма баллов по итогам Сумма баллов текущей успеваемости Подпись преподавателя
      I рейтинговый контроль (РК 1)II рейтинговый контроль (РК 2)III рейтинговый контроль (РК 3)


      Подпись преподавателя

      Приложение 4

      Министерство просвещения Республики Казахстан

      Алматинский технологический колледж

      Управления образования г. Алматы

      ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ/ ЗАЧЕТНАЯ ВЕДОМОСТЬ

      (для промежуточной аттестации обучающихся)

      Индекс модуля, по дисциплине и (или) модулю________ «__________» курса________


      Группы_______________

      Специальность________________________________________________

      Экзаменатор__________________________________________________


      (фамилия, имя, отчество при его наличии)
      №
      п/п      		Рейтинг доступа к экзаменуНомер
      билета      		Фамилия, имя, отчество
      Экзаменующе
      гося      		Оценки по экзаменам/зачетамПодпись экзаменатора
      БуквеннаяЦифровой
      эквивалент      		письменноустноОбщая
      буквеннаяЦифровой
      эквивалент      		БуквеннаяЦифровой
      эквивалент      		буквеннаяЦифровой эквивалент
      1
      С
      2
      Аменова А.К
      В
      3
      С+
      2,33
      2
      А-
      3,67
      Иванова А.П
      В+
      3,33
      В+
      3,33
      20

      СМК АКСО СП 06/2-2021
      Приложение 8
      Рекомендуемая форма транскрипта

      Наименование организации образования_______________________________

      Транскрипт /The transcript /Транскрипт

      Серия №________________________

      Ф.И.О._____________________________________

      Специальность_____________________

      Год поступления

      Форма обучения_____________________________

      Язык обучения______________________________
      №Наименование дисциплиныКоличество кредитов /часовВ процентахБуквенная В баллахсеместркурсдействие
      1Казахский язык и литература585В+3,33Хорошо11
      2Русский язык и литература 584В3Хорошо11
      3Английский язык590А-3,67Отлично11
      4Математика 585В+3,67Хорошо1
      5Информатика493А-3,67Отлично11
      6Всемирная история380В3Хорошо11
      7Химия391А-3,67Отлично 11
      8физика478В-2,67хорошо11
      GPA